教學管理

讓班級文化成為學生成長成才的家園

學生,是蘊涵著生命力的飽滿種子;
 課程,是滋養生命的土壤;
 教室,是為生命而存在的空間。
 當學生與課程在教室相遇——
 空間便有了生命的氣息和生長的意義








為進一步加強校園文化建設,營造“勤奮學習、快樂生活、全麵發展”的育人環境,我校特開

展班級文化建設評比活動。本次評比活動旨在啟迪學生思想,陶冶學生情操,弘揚學生道德,

培養學生的主人翁精神。


      在活動中,各班級積極參與,自主設計,充分展現和諧、文明的班級文化環境。教室整體布置合理優雅,

物品擺放整齊有序,特色文化精彩紛呈,能夠在充分體現師生健康向上的精神風貌。





所謂班級文化,就是在長期的班級活動中形成的精神或觀念,是對班級中的大多數成員都能起到引

領和約束作用的一種隱性和潛在的文化。班主任引領學生健康成長,既要抓好日常的班級管理工作,

更要注意在管理工作中滲透文化,以提升學生的精神境界。

作為班級的核心領導者班主任,注重構建“班級文化”能夠使工作順利展開,使班級具有凝聚

力和向心力。班主任通過班級活動有目的、有意識地給學生以精神上的引領和熏陶,使學生不僅

能夠積累集體生活的經驗,發展自己的誌趣和愛好,而且能夠學會合作、學會交往、學習做人之道,

從而促進學生良好思想品德和個性的形成。 



讓教室與課程渾然一體,引領教室裏的每個生命

穿越課程與歲月,一天天豐盈,一天天成長。
以文化建設班級,最終將“管理”還原為“教育”。每個學生得以在班級生活中發現自我,成長自我,

並最終成就了百花盛開的班級生態,引領班級朝向卓越。


班級特色文化具有一種無形的教育力量。它是學生受教育最直接、最重要的影響源之一,

在很大程度上影響和決定著學生素質的發展。班級文化建設是校園文化建設的重要組成部分,

它以生動活潑的形式,積極健康的內容,滋潤著學生的心田,熏陶著學生的心靈。



經過嚴格評比,本次活動以下班級獲獎:


班級特色文化具有一種無形的教育力量。它是學生受教育最直接、最重要的影響源之一,在很大程度上

影響和決定著學生素質的發展。班級文化建設是校園文化建設的重要組成部分,它以生動活潑的形式,

積極健康的內容“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,班級特色文化的建設,是一項細致而漫長的過程,

構建班級特色文化有利於全麵發展學生的個性,順利開展學校的德育工作,提升學校形象,

豐富校園文化內涵,提升辦學品位,更好地推動我校持續發展。 


  通過此次活動,不僅美化了學生的學習環境,營造了班級良好的文化氛圍,還在展示學生多元、活潑的精神風貌,

培養學生的動手能力和審美情趣,增強集體凝聚力方麵起到了積極的推動作用。


謝謝各班級積極參與本次班級文化建設,再次對獲獎班級表示熱烈祝賀,希望再接再厲!

努力讓班級文化成為學生成長成才的家園!,滋潤著學生的心田,熏陶著學生的心靈。







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