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聚焦核心素養,深化養成教育

“少成若天性,習慣如自然。”為深入貫徹黨的教育方針,培養學生核心素養,落實立德樹人根本任務;積極培育和踐行社會主義核心價值觀,培養學生良好的道德品質和行為習慣,結合我校實際情況,為推進“十個好習慣”養成教育,在學生良好習慣的培養方麵做了如下探索。 
一、內容與目標
“十個好習慣”內容包括:每天鍛煉一小時;學習認真有計劃;幹幹淨淨每一天;節約資源不浪費;自己事情自己做;家務勞動主動做;文明禮儀待他人;說了就要努力做;按照規矩來行動;對待別人要寬容。目標在於幫助學生逐步養成各項良好習慣,促進學生身心健康、快樂成長,為其終身發展奠基。 
二、過程與方法 
為促進學生好習慣的培養,學校確立以“校長室――德育辦――班主任--教師”“學校――家長――學生”一級抓一級,層層落實的養成教育組織機構。 
1.抓製度育人,為習慣養成奠基。“沒有規矩不成方圓”。德育辦製定了《學生一日常規》、《中學生守則》係列規章製度,要求學生從小事做起,從身邊事做起,淨化心靈,純化行為,提高學生的道德修養和品質,實現“說文明話、辦文明事、做文明人”的目標。同時,在全體教師會議上宣講,要求全體教師積極參與,針對學生實際,一事一教育,反複抓,抓反複,持之以恒,點麵結合,嚴格管教,並將學生“十個好習慣”的培養有機融入日常的教育教學工作中。 
2.抓陣地建設,為習慣養成創設良好氛圍。為加強校園文化建設,學校創辦了“十個好習慣”養成專欄;在班隊文化建設過程中,發揮集體合力,要求各班結合《學生日常行為規範》“十個好習慣”內容等,根據學生認知特點和成長規律、班級實際情況等創編自己的班級文化,特色專欄。
3.抓活動體驗,為習慣養成揚帆。 學校的根本任務是什麼?一是教會學生如何做人,二是教會學生如何思維,三是教會學生掌握必要的、高層次的知識以及運用這些知識的能力。為了幫助學生養成“十個好習慣”,學校通過“知、比、學、查、評”開展了“好習慣我養成”特色教育活動。 
“知”――知內容。為讓學生知道“十個好習慣”重要性,激發其內在求知欲。學校利用國旗下講話、班隊、思品等課程,廣泛宣傳“十個好習慣”內容,讓學生了解“十個好習慣”養成的重要意義。 
“比”――比差距。要求每位學生對照“十個好習慣”內容,看看自己已經擁有了哪些好習慣,還有哪些好習慣需要養成,不斷審視和完善自我。
“學”――學榜樣。樹立身邊典型,發揮榜樣引領。充分挖掘校園裏的“文明達人、守紀標兵、健身巨人、家務能手、環保衛士......”們,利用每周一升旗儀式、校園網等平台,廣泛宣傳“好習慣達人們”的優秀事跡,為全體學生樹立學習榜樣。 
“查”――查不足。學校通過學生天天自查、學校周周展評、家校月月反饋,時時關注學生習慣養成情況。
“評”――評先進。學校以“好習慣之星”為激勵手段,實施多元化,多角度的激勵性評價,從而滿足學生的心理需求,促進學生更好地發展。 
4.抓家校合力,為習慣養成提供有力保障。為了取得家長們的配合,幫助家長認識習慣養成在孩子成長過程中的重要性,學校通過家校聯誼活動、家長會,讓家長明白:家庭是習慣的學校,家長是習慣的老師,在孩子好習慣養成的道路上,家長必須以身作則,為孩子做出榜樣。同時通過QQ群等平台及時交流孩子學習和生活等習慣的養成情況。 
三、成效及思考 
“播種行動,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲人生。通過全校師生共同努力,好習慣養成教育成績斐然,學生綜合素養全麵提升,這累累碩果中凝結著曆代三中教育工作者的智慧與汗水。“對事業心懷敬畏,對生活心存感激”,師大三中全體教職員工將團結一致、同舟共濟,在百舸爭流的教育浪潮中繼續前行,打造學校特色,提升學校內涵,努力實現學校的校訓:立德樹人 和諧發展。

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